No siempre es fácil introducir materiales didácticos nuevos en la cotidianeidad del aula. Para que soluciones dicho problema, en este documento se sugieren una serie de estrategias para acercar paulatinamente a los estudiantes al uso de los mapas conceptuales, hasta llegar a un buen dominio en la construcción de este tipo de material. Finalmente, podrás ver sugerencias de trabajo con mapas conceptuales para los diferentes ciclos de la educación básica. Es recomendable, antes de iniciar cualquier actividad para la elaboración de mapas conceptuales, que el/la profesor/a explique a los alumnos y alumnas aspectos esenciales de los mapas tanto para lograr un mejor aprovechamiento de este recurso cognitivo como también para facilitar la absoluta comprensión por parte de los estudiantes y asegurar su puesta en marcha y realización. Se hace necesario entonces: 1. Explicar la relación existente entre un mapa conceptual y un mapa de carreteras. 2. Explicar qué es un concepto, una proposición y s...